Posts from — June 2010

Des­pués de echar un vis­tazo por Inter­net, creo que podría escri­bir meses y meses de esta sec­ción, luga­res de juego, hablando sólo de los par­ques para niños de Ber­lín. Esta ciu­dad es una autén­tica joya para los más peque­ños, con una can­ti­dad impre­sio­nante de par­ques total­mente envi­dia­bles. Así que como mues­tra, hoy visi­ta­mos uno de ellos, ins­pi­rado en la selva, el Dschun­gel Spiel­platz del Bäke­park, en el barrio de Steglitz.

Como muchos otros par­ques ber­li­ne­ses, esta zona de juego, diseño de la empresa Sik Holz, tiene el encanto de que todas las estruc­tu­ras y jue­gos están hechos de madera. Sola­mente el diseño del juego de for­ta­leza y torres es ya una mara­vi­lla, pero la madera per­mite que se inte­gre per­fec­ta­mente en el pai­saje de gran­des árbo­les de este par­que berlinés.

Un mon­tón de atrac­cio­nes que explo­rar espe­ran a los niños: redes, lia­nas, pasa­re­las, esca­lada en roca, una for­ta­leza con un ver­ti­gi­noso tobo­gán de 3 metros de altura, ori­gi­na­les colum­pios donde balan­cearse … y alre­de­dor, en medio de un bos­que de pal­me­ras, gira­fas, cebras, leo­nes, ser­pien­tes y muchos más ani­ma­les talla­dos en madera que nos hacen sen­tir como si estu­vié­ra­mos en medio de la selva africana.

Fotos de Ihr Spiel­platz

Tam­bién hay un área con una pequeña casita para los más chi­qui­ti­nes, y en una zona cer­cana hasta mesas de ping pong y una pista de streetball.

A mi me ha encan­tado el aire aven­tu­rero y de pequeño robin­son que tiene esta zona de jue­gos del Bäke­park que des­cu­brí a tra­vés de este artículo. Está escrito por un matri­mo­nio al frente de un nego­cio online de alqui­ler de casas para vaca­cio­nes en varios paí­ses euro­peos. Entre otros con­se­jos que com­par­ten para via­jar, tie­nen publi­cado este fabu­loso reco­rrido por los par­ques favo­ri­tos que eli­gie­ron sus hijos des­pués de visi­tar Ber­lín. Si os habéis que­dado con ganas de más, no dejéis de echarle un vistazo.

Aun­que no es tiempo de hablar de abri­gos, guan­tes ni bufan­das, hoy os cuento de un libro que sigue teniendo mucho éxito estos últi­mos días pri­ma­ve­ra­les en nues­tra casa. Es “Ove­jita, dame lana” de Isa­bel Min­hós Mar­tins, con ilus­tra­cio­nes de Yara Kono, edi­tado por Kalan­draka. En él, un niño pide a una ove­jita lana para tejerse un mon­tón de pren­das de abrigo,

- Ove­jita, dame lana.
-¿Para qué quie­res mi lana?
– Para hacerme un jer­sey
y estar siem­pre calen­tito.
Si me tapo la barriga
un buen cata­rro me evito.

…y aca­bará tejiendo un mon­tón de ropa más para que su amiga la oveja no pase frío.

“Ove­jita, dame lana” fue Men­ción Espe­cial del Jurado en el I Pre­mio Inter­na­cio­nal Com­pos­tela de Álbu­mes Ilus­tra­dos. Su autora Isa­bel Min­hós Mar­tins es una lis­boeta que estu­dió Diseño de Comu­ni­ca­ción en la facul­tad de Bellas Artes de Lis­boa. Es fun­da­dora de Pla­neta Tan­ge­rina, una empresa espe­cia­li­zada en el área de comu­ni­ca­ción para niños y jóve­nes. Entre sus tex­tos publi­ca­dos, hay libros mara­vi­llo­sos como “P de Papá” y “Cora­zón de Madre”. Pla­neta Tan­ge­rina está enfo­cada prin­ci­pal­mente a la crea­ción de pro­yec­tos edi­to­ria­les: her­mo­sos libros ilus­tra­dos que fabri­can arte­sa­nal­mente, cui­dando desde un prin­ci­pio la idea, tex­tos, ilus­tra­cio­nes y todo el tra­bajo grá­fico que rodea el pro­yecto. Con ellos cola­bora desde hace cua­tro años la ilus­tra­dora de este cuento, Yara Kono, una dise­ña­dora grá­fica bra­si­leña afin­cada en Lis­boa desde el 2001.

El texto de “Ove­jita, dame lana“es rimado y lleno de repe­ti­cio­nes. Creo que son estos dos deta­lles los que hacen que Lola siga el cuento con aten­ción desde hace meses. Se sabe ya muchas par­tes de memo­ria y le encanta comen­tar los dibu­jos, con­tán­do­nos siem­pre cuá­les son los jer­seys y cal­ce­ti­nes que le gus­tan y cuá­les no, cam­biando de opi­nión cada mes. Las ilus­tra­cio­nes son sen­ci­llas, tier­nas, en una gama de colo­res sua­ves con alguna nota fuerte de ama­ri­llo, rosa o azul.

Recién cum­pli­dos los dos años, este es uno de los pocos tex­tos que Lola escu­cha con aten­ción y sigue hasta el final. Ahora le gus­tan más los libros lle­nos de imá­ge­nes con mucho deta­lle que comen­ta­mos jun­tas y cuando lee­mos algún cuento un poco más largo se suele can­sar antes de lle­gar al final o pasa las pági­nas de golpe sin aten­der a his­to­rias. Así, aun­que la edi­to­rial reco­mienda el libro a par­tir de 4 años, yo estoy segura que su lec­tura se puede empe­zar y dis­fru­tar mucho antes.

Y arran­cando con este cuento pode­mos hablar de un mon­tón de cosas: el invierno y el frío, las pren­das de abrigo, las par­tes del cuerpo, com­par­tir con los demás, apren­der de dónde viene la lana y qué se puede hacer con ella y hasta des­cu­brir cómo se teje una bufanda.

“En el país de las hadas” hemos can­tado can­cio­nes ya de muchos paí­ses pero toda­vía no nos había­mos paseado por la Perla del Caribe para mover­nos al ritmo de un son o una gua­ra­cha. Así que, hoy, nos vamos hasta Cuba para traer­nos un poco de música infan­til con mucho sabor tro­pi­cal de la mano de Rita del Prado.

Rita del Prado nació en la ciu­dad de La Habana en 1961. Esta tro­va­dora cubana, licen­ciada en psi­co­lo­gía, que canta para adul­tos con una voz pre­ciosa que recuerda a Sil­vio Rodri­guez, tam­bién ha dedi­cado mucha de su música a los niños. No en vano, es una de las fun­da­do­ras del Movi­miento por la Can­ción Infan­til Lati­noa­me­ri­cana y del Caribe.

Entre su dis­co­gra­fía para los más peque­ños están los álbu­mes “Mara­vi­lla mala­bar” (1994), “Casi lo digo” (1997), “Reunión de magos” (1997), “El jar­dín de la prima Flo­rita” (2005) y el más reciente en cola­bo­ra­ción con el duo Kárma “En gua­ran­dinga por toda Cuba” (2009). Es autora de tres obras de tea­tro infan­ti­les, guio­nista y direc­tora de un pro­grama de radio y ha lle­vado sus espec­tácu­los y su música por muchos paí­ses, cola­bo­rando en pro­yec­tos peda­gó­gi­cos diri­gi­dos a niños y jóve­nes e impar­tiendo talle­res y con­fe­ren­cias sobre la crea­ción de canciones.

Si cono­céis “Pio­jos y Pio­ji­tos dos”,  seguro que os sonará “El lla­vero de los duen­des” y “La can­ción de las pecas”, dos de sus composiciones.

Acom­pa­ñada por su gui­ta­rra, las can­cio­nes de Rita del Prado des­ta­can por su voz, la varie­dad de rit­mos y la poe­sía y fan­ta­sía de muchas de sus letras, que dejan ver su ofi­cio de cantautora.

Es difí­cil encon­trar mucha infor­ma­ción de Rita, espe­cial­mente de sus dis­cos pasa­dos, por Inter­net.  Pero en su mys­pace se pue­den escu­char algu­nas de sus can­cio­nes y varios de sus dis­cos infan­ti­les están a la venta en iTu­nes, donde se puede escu­char una breve mues­tra de sus canciones.

Su último tra­bajo “En gua­ran­dinga por toda Cuba” es una colec­ción de can­cio­nes que reco­gen el sabor y fol­klore cubano. Esta gua­ran­dinga, un auto­bús tirado por un trac­tor o camión, medio de tras­porte popu­lar en zonas rura­les de Cuba, nos lleva de viaje por toda la isla, con­tán­do­nos a su paso de sus rin­co­nes, comi­das, per­so­na­jes, flora, fauna y costumbres.

El disco es una mues­tra exce­lente del fol­klore cubano con sones, mambo, haba­nera, cha cha cha, afro y más. A mi los pies se me pusie­ron a bai­lar solos al ritmo de este son que da nom­bre al disco, “deja que baje, deja que suba, la gua­ran­dinga por toda Cuba”:

Si todo el disco tiene el mismo sabor, ¡menuda fiesta!

Como a todos los niños, a Lola le fas­cina jugar al aire libre, lle­narse las manos de tie­rra y reco­ger todo tipo de teso­ros como pie­dre­ci­tas y hojas. Cada día que vamos al par­que vol­ve­mos a casa con una pequeña selec­ción y el suelo de nues­tro coche está lleno de pali­tos de todos los tama­ños que se van acu­mu­lando día tras día. Ahora soy capaz de enten­der mucho más el atrac­tivo irre­sis­ti­ble que tiene que tener para los niños una escuela de prees­co­lar en el bos­que: apren­der al aire libre, sin pare­des ni techos, con juego libre y puro des­cu­bri­miento de la natu­ra­leza. Estoy hablando de los Wald­kin­der­gar­ten o Forest Kin­der­gar­ten, una moda­li­dad de jar­dín de infan­cia para eda­des de 3 a 6 años, muy popu­lar en Ale­ma­nia donde en el 2005 había ya 450 escue­las de este tipo y que se está exten­diendo por muchos otros paí­ses como Aus­tria, Dina­marca y hasta Esta­dos Unidos.

Aun­que cada escuela es lige­ra­mente dife­rente al resto, en todas el niño pasa la mayor parte del tiempo al aire libre, por lo gene­ral, toda la mañana, jugando entre árbo­les den­tro de un bosque. Los niños van a la escuela haga el tiempo que haga, bajo la máxima de que no hay tiempo malo, sino ropa mala. Algo que pro­ba­ble­mente no casa mucho con la men­ta­li­dad espa­ñola de muchas zonas, donde acos­tum­bra­dos a los meses cáli­dos, en invierno nos asus­ta­mos y no sali­mos casi de casa.

Wald­Kin­der Ilme­nau, Ale­ma­nia

No hacen falta jugue­tes, la natu­ra­leza pone al alcance de los niños un mon­tón de teso­ros para jugar: pie­dras, ramas, hojas, palos, agua y tie­rra, ofre­ciendo un sin fin de posi­bi­li­da­des que fomen­tan su crea­ti­vi­dad. En el bos­que, cada día es dife­rente al resto y se aprende de forma natu­ral de las esta­cio­nes y los ciclos, tocando y explo­rando con los cinco sentidos.

El ori­gen de esta moda­li­dad de edu­ca­ción prees­co­lar viene de los paí­ses nór­di­cos. El pri­mer jar­dín de infan­cia en el bos­que lo creó Ella Fla­tau durante los años 50 en Dina­marca. Un modelo que nació de forma natu­ral cuando los padres de los niños que, junto a sus pro­pios hijos, cui­daba Ella y con los que pasaba lar­gos ratos jugando en el bos­que, qui­sie­ron for­mar una escuela. Al mismo tiempo, en Suecia, Gösta Frohm estaba creando un con­cepto pare­cido bajo el nom­bre Skogs­mu­lle, pre­cur­sora de las futu­ras escue­las “I Ur och Skur” (Llueva o haga sol). En 1968 apa­re­cie­ron las pri­me­ras escue­las en el bos­que en Ale­ma­nia, pero no fue hasta 1993, cuando gana­ron reco­no­ci­miento ofi­cial, que se empe­za­ron a popu­la­ri­zar, mul­ti­pli­cán­dose por todo el país.

Wald­kin­der­gar­ten Maria Saal, Aus­tria

Estar en con­tacto con la Natu­ra­leza es un regalo que des­pierta al máximo los sen­ti­dos de los niños, mejora su psi­co­mo­tri­ci­dad, su con­cen­tra­ción, les da mayor con­fianza, mayor des­treza manual y fomenta el tra­bajo en equipo y la coope­ra­ción. Los niños, aun­que pueda pare­cer lo con­tra­rio, se enfer­man menos y la calma y el silen­cio abun­dan más que bajo techo.

Algu­nos atri­bu­yen el éxito de esta pro­puesta edu­ca­tiva en Ale­ma­nia a la tra­di­ción cul­tu­ral y román­tica que existe en este país por sus bos­ques y a la influen­cia de las peda­go­gías Wal­dorf y Mon­tes­sori, junto con moti­vos más pro­sai­cos como la faci­li­dad de abrir una escuela nueva al no nece­si­tarse aulas en un país donde sólo el diez por ciento de los niños de tres años encuen­tran plaza para preescolar.

Si tenéis ganas de ver a los niños en acción, este es un vídeo del jar­dín Cedar­song Nature School, en Vas­hon Island, Washing­ton. Yo lo des­cu­brí a tra­vés del blog Bakers and Astro­nauts y fue mi punto de par­tida para inves­ti­gar este fas­ci­nante mundo de las escue­las en el bosque.

“Yo tengo una casita” es una de las últi­mas can­cio­nes que hemos incor­po­rado a nues­tro reper­to­rio. Muchos pro­ba­ble­mente ya la cono­ce­réis, por­que la han inter­pre­tado cono­ci­dos gru­pos infan­ti­les como Can­ta­jue­gos, la argen­tina Adriana  o el grupo La Bru­jita Tapita.

La letra, muy sen­ci­lla, y los movi­mien­tos con el cuerpo son los mis­mos en toda la can­ción, repi­tién­dose estrofa tras estrofa:

Yo tengo una casita
que es así y así,
que por la chi­me­nea sale el humo así y así
que cuando quiero entrar
yo gol­peo así y así
me lim­pio los zapa­tos
así, así y así

la gra­cia está en que, jugando con la ampli­tud de los ges­tos, el volu­men y la expre­sión, la casita se va haciendo cada vez más grande. Así nos lo enseña el grupo Cantajuegos:

Una can­ción sen­ci­lla y diver­tida, que juega con los tama­ños. A mi me gusta mucho el con­traste de vol­ver a la casita chi­qui­tita des­pués de la grande grande.

Des­pués de las veces que la hemos can­tado estos últi­mos días, esta casita tiene toda la pinta de ir a ins­ta­larse en los pri­me­ros pues­tos de nues­tra lista de favoritos.

Hay días que uno se levanta de la cama y las más peque­ñas cosas son una mon­taña impo­si­ble de esca­lar. Te miras al espejo y no tie­nes con­fianza en la per­sona que ves ahí y se te olvida todo lo que te gusta de ella. Nave­gando por Tea­cher Tom, el blog de un pro­fe­sor de prees­co­lar cuyo tra­bajo con los niños está lleno de expe­ri­men­ta­ción y amor por su mundo, encon­tré este vídeo de una niña lla­mada Jes­sica, una pequeña que tiene muy claro que ella puede con todo. Sus afir­ma­cio­nes tie­nen una ener­gía y ale­gría total­mente contagiosas.

Las afir­ma­cio­nes son una herra­mienta para refor­zar la auto­es­tima y la segu­ri­dad no sólo de adul­tos, sino tam­bién de niños. Como si las pala­bras tuvie­ran pode­res mági­cos, los men­sa­jes posi­ti­vos y su repe­ti­ción pue­den ser capa­ces de borrar las nubes negras que anidan a veces en nues­tras men­tes y con­ven­cer­nos de todo aque­llo que cree­mos impo­si­ble. Para los más peque­ños, que toda­vía no leen ni hablan bien, basta con escu­char de la voz de sus seres más que­ri­dos men­sa­jes muy sen­ci­llos. En defi­ni­tiva, esos que, de forma natu­ral, siem­pre están en nues­tros labios como eres mara­vi­lloso, feliz, fuerte, guapo, mamá/papá/… te quie­ren y el mundo es bello. Estos men­sa­jes debe­rían ser parte de nues­tro día a día, y colarse en los libros que lee­mos y en las can­cio­nes que cantamos.

Jes­sica tiene ahora doce años y asiste asom­brada al éxito arro­lla­dor que tiene vídeo en You­Tube, con nada menos que 1,5 millo­nes de visi­tas. Defi­ni­ti­va­mente, todos nece­si­ta­mos una inyec­ción de ener­gía y positivismo.